Analisis Pengaruh Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Di SDN Cibunigeulis 1
DOI:
https://doi.org/10.70963/jpr.v3i1.95Keywords:
Game online, mobile legendss, Interest in Learning, SDN Cibunigeulis 1Abstract
This study aims to determine the analysis of the influence of the online game mobile legends on the learning interest of fifth grade students at SDN Cibunigeulis 1. Problems in the study The low learning interest of fifth grade students at SDN Cibunigeulis 1 which is influenced by the online game mobilegends. The method used in this study is descriptive qualitative. Data collection techniques in this study include observation, interviews and documentation. The results of the study showed that the habit of playing online games, especially Mobile Legends, among fifth grade students at SDN Cibunigeulis was influenced by several important factors that had a significant impact on their academic and social lives. This study also revealed that the motivation behind the habit of playing games varied between students, with factors such as peer influence, competition, accessibility, and escape from stress being the main drivers.
References
Abidin, Yunus, dkk. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara
Ali, Zulfikar dkk. “Pengaruh dari Dampak Game Online terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen 2 Salatiga Tahun Ajaran 2018/2019”, Genta Mulia, Volume X No. 1, Juli 2019.
Aghniya, S. L. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN JARAK JAUH UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TENGAH PANDEMI [Preprint]. Open Science Framework.
https://doi.org/10.31219/osf.io/5pga6
Ansyah, J. A., Zhannisa, U. H., & Herlambang, T. (2023). PENGARUH PERMAINAN COLORFUL BALL RUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SLB N REMBANG. Wawasan Pendidikan, 3(1), 20–28.
https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11523
Arsani, S., Hadi, N., & Purwasih, J. H. G. (2019). PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH INKLUSI SDN MOJOREJO I KOTA BATU.
Asfiati, A., & Mahdi, N. I. (2020). Merdeka Belajar bagi Anak Kebutuhan Khusus di SLB Kumala Indah Padangsidimpuan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 59.
https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9620
Ciremay, R. R., & Kartiko, D. C. (2020). Pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar dribbling sepakbola pada anak berkebutuhan khusus (ABK). Journal of Physical Education, 1.
Dewi, Y., Januar, H., & Nuvitalia, D. (2016). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Antusiasme Anak Berkebutuhan Khusus di SDN Pedurungan Lor 02.
Djamaluddin, D. A., Ag, S., Sos, S., & Wardana, D. (2021). 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis.
Hakim, M. L. (2020). Multimedia Interaktif Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 48–55. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i1.5903
Hazhani, A., Gantina, N., & Maulana, B. (2022). ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNANETRA) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SKH GLOBAL INSANI MADANI.
Jauhari, M. N., & Dewi, D. P. (2019). PELAKSANAAN COOPERATIVE LEARNING MODEL PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN ABK BAGI MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS PRODI PENDIDIKAN KHUSUS FKIP UNIVERSITAS PGRI ADIBUANA SURABAYA. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 15(27), 79–89.
https://doi.org/10.36456/bp.vol15.no27.a1791
Khuzaini, N. (2018). EVALUASI HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Koswara, Deded. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Berkesulitan Belajar Spesifik, Jakarta: Luxima Metro Media
Lestari, D. P. (2019). Peningkatan Kreatifitas Melalui Funcooking pada Kelompok A RA Az Zahra Kebayoran Baru Jakarta Selatan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 18-28. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i1.5370
Mahriza, R., Rahmah, M., & Santi, N. E. (2020). Stop Bullying: Analisis Kesadaran dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 891-899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.739
Minsih, M., Nandang, J. S., & Kurniawan, W. (2021). Problematika Pembelajaran Online Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1252–1258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.876
Na'imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nurfadhillah, S., Alia, F., Setyadi, A. R., Leornadho, R., Berliana, N., Gunawan, A. N., & Safitri, T. (2021). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB ANAK LAMBAN BELAJAR (SLOW LEARNER) DI SD NEGERI JELAMBAR 01 JAKARTA BARAT. 3.
Nurfadhillah, S., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., Nurkamilah, S., Anggestin, T., & Manjaya, R. A. H. (2021). ANALISIS KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTISME) DI SEKOLAH INKLUSI SDN CIPONDOH 3 KOTA. 3.
Palittin, I., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA. Magistra: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801
Rahayu, A. W., Januar, H., Miyono, N., & Khasanah, S. K. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner di SDN Karanganyar Gunung 02.
Rahman, A. A., Pd, M., Nasryah, C. E., & Pd, M. (2021). EVALUASI PEMBELAJARAN.
Rahman, S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.
Rakhmawati, E. M. (2021). Analisis Faktor Pendukung Hasil Pembelajaran Daring pada Anak Berkebutuhan Khusus.
Safitri, U., & Miranda, D. (2017). PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK LKIA II PONTIANAK.
Sari, L., Pratama, R. A., & Permatasari, B. I. (2020). Media Pembelajaran Puzzle Angka dan Corong Angka (PANCORAN) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 88–100. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23618
Subekti, A. S., & Susyetina, A. (2019). PELATIHAN MENGAJAR DAN MENULIS LAPORAN HASIL BELAJAR DALAM BAHASA INGGRIS UNTUK GURU SMP/SMA TUMBUH YOGYAKARTA. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 3(2), 89–96. https://doi.org/10.37859/jpumri.v3i2.1368
Arikunto, Suharsimi dkk. (2009). Prosedur Penelitian . Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV
Sugiyono. (2018). Metode Peneliian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Wardhani, M. K. (2020). Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 152–161. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p152-161
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(2), 1.
https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25067
Zulaikhah, D., Sirojuddin, A., & Aprilianto, A. (2021). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 54–71. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Helmi Ajis, Riza Fatimah Zahrah, Hatma Heris Mahendra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
