Improving Pantun Writing Skills Using Picture Media (Classroom Action Research On Fourth Grade Elementary School Students)
DOI:
https://doi.org/10.70963/jpr.v4i1.125Keywords:
Writing Rhymes, Visual Media, Writing Skills, Innovative Learning, Primary School PupilsAbstract
This study aims to improve the pantun writing skills of fourth-grade students at SDN Empang in the 2024/2025 academic year through the use of visual media. The background of this study stems from the low ability of students in writing pantun due to conventional learning methods, which are predominantly lecture-based and lack supporting media. This study used the Classroom Action Research (CAR) method developed by Kemmis and McTaggart, which was carried out in two cycles, each consisting of the planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 12 fourth-grade students, consisting of 7 male students and 5 female students. The research instruments were a pantun writing test and observation sheets for teacher and student activities. The results showed a significant improvement in pantun writing skills. The pre-action average score of 54.94% increased to 72.65% in cycle I and reached 91.87% in cycle II. This improvement was supported by the active involvement of students in observing pictures, discussing, and expressing creative ideas in the form of pantun. Thus, the use of visual media proved to be effective in increasing student motivation, creativity, and learning outcomes in writing pantun. This study recommends that teachers optimize visual media as an innovative learning strategy in elementary schools.
References
Anastasya, D. S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskriptif di Sekolah Dasar melalui Model Pemetaan Pikiran: Sebuah Studi Kuasi-Eksperimental. Lebah, 18(1), 11-18.
Anggreini, A., Amanda, D. R., Dalimunthe, F. A., & Utami, W. (2024). ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS SISWA MELALUI PANTUN. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(3).
Apriansah, D., Muktadir, A., & Koto, I. (2023). Analisis Ciri-Ciri, Makna dan Fungsi Pantun Masyarakat Kaur Provinsi Bengkulu Relevansinya dengan Pembelajaran Pantun di SD. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 1-7.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. Suhardjono & Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Asari, M. N. L., Ni'mah, M., Damayanti, N., & Utami, L. H. (2023). The Effectiveness of Expressive Writing Therapy in Improving Student Academic Resilience. Philanthropy: Journal of Psychology, 7(2), 144-153.
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 244-252.
Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004: Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Febrianti, R. (2024). Pengaruh Metode Brain Writing Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Kelas VIII SMPN 21 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Ginting, E. S. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) berbantuan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita fantasi. Journal of Education Action Research, 4(2), 240-250.
Hasan, R. M. (2012). "Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar pada Siswa Sekolah Dasar". Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 22-30.
Indriyani, L. (2019, May). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 17-26).
Lebu, H., Wardiah, D., & Indasari, M. (2020). Analisis kemampuan menulis pantun siswa kelas V SD. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1).
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. Edisi, 3(2), 243-252.
Masri, S., & Karumpa, A. (2024). Peningkatan Minat Menulis Puisi Siswa Melalui Gerakan Literasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 234-240.
Mirnawati, M. (2020). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 98-112.
Mohamed, N. H., Beckstein, A., Winship, G., Ashraf Khan Mou, T., Pang, N. T. P., & Relojo-Howell, D. (2023). Effects of self-expressive writing as a therapeutic method to relieve stress among university students. Journal of Poetry Therapy, 36(3), 243-255.
Nurhayati, S., & Firman, H. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran yang Efektif terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal BIMA, 3(1), 184–198.
Pramita. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Educendikia, 8(1), 12–20.
Prasetyo, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Puisi terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(2), 45-59.
Rahmawati, N. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Siswa dalam Menulis Pantun. Jurnal Literasi Bahasa dan Sastra, 7(1), 23-35.
Rahmawati, S. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 4(1), 13-20.
Rahayu, H. P., Utami, A. N., Kembar, P., Fadilah, N., Setiawan, L., & Asvio, N. (2023). Analisis Pembelajaran Menulis Terhadap Anak Tunagrahita. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(1), 175-178.
Sabur, I. F. (2025). KARYA ILMIAH BAB. Teknik Penulisan Karya Ilmiah, 106.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Saryono. (2011). Menulis Kreatif: Keterampilan Berbahasa yang Efektif. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Selfi, S. (2017). Kemampuan Menulis Paragraf Persuasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Alla Kabupaten Enrekang (Doctoral dissertation, FBS).
Setiawan, B. (2020). Analisis Minat Siswa dalam Menulis Pantun di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 67-80.
Sitompul, P., Tarigan, M. I., & Tarigan, I. (2024). Peningkatan pengetahuan dan keterampilan dosen melalui pelatihan penulisan proposal penelitian dosen bersama. Kaizen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 44-54.
Subekti, A. (2015). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Nglarang Sleman. Universitas Negeri Yogyakarta.
Subyantoro. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro Semarang.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2005). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno, & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suryadi, A. (2020). Teknologi dan media pembelajaran jilid i. CV Jejak (Jejak Publisher).
Suyono & Hariyanto. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829-842.
Trisnawati, T. (2019). Analisis Jenis-Jenis dan Fungsi Pantun dalam Buku Mantra Syair dan Pantun di Tengah Kehidupan Dunia Modern Karya Korrie Layun Rampan. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 2(2).
Wulandari, D. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun melalui Media Gambar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(1), 89-102.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fahri Nazri, Deni Chandra, Febri Fajar Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
