Principal's Leadership In Developing Teacher Competence In Special Schools (SLB) C Muzdalifah
DOI:
https://doi.org/10.70963/jpr.v4i2.158Keywords:
Principal Leadership, Teacher Competence, SLB, Special Education, Professional DevelopmentAbstract
This study aims to analyze the principal's leadership in developing teacher competency at Muzdalifah Special Needs School (SLB C) in Medan and to identify supporting and inhibiting factors in this process. This study used a descriptive qualitative approach. Subjects included the principal and teachers of SLB C Muzdalifah. Data collection techniques included in-depth interviews, observation, and documentation. Data were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques.The results indicate that the principal implements democratic and visionary leadership, manifested through two-way communication, ongoing academic supervision, motivation, and participatory decision-making. This leadership contributes significantly to improving the pedagogical, professional, social, and personal competencies of teachers in serving students with special needs. Supporting factors for principal leadership include high leadership commitment, a collaborative work culture, teacher participation, and external training and partnerships. Inhibiting factors include budget constraints, uneven educational qualifications for SLB teachers, and the complex characteristics of students with special needs. This study confirms that participatory principal leadership and a focus on professional development play a crucial role in improving teacher quality and educational services in special needs schools.
References
A’yun, N. I., & Muttaqin, M. I. (2025). Peran Kualitas Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(1), 206-217.
Afriany, S., Akrim, & Harfiani, R. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Luar Biasa C Muzdalifah Medan. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(6), 4309-4324.
Ardiansyah, D., Khairun Nisa, A., & Abdulah. (2020). Kepemimpinan Kepala SMA yang Berorientasi pada Peningkatan Kualitas Hasil Belajar. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Atas.
Ashlan, S., & Akmaluddin. (2021). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah (TinjauanTeoritik dan Permasalahannya). Makassar: Penerbit Yayasan Barcode.
Darwisy Al M, M., Tri Wijayati W, D., & Soedjarwo. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2), 297-302.
Firman. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Telaah Kepemimpinan pada Sekolah di Pondok Pesantren. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Fudholi, A., & Ali Anwar, M. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Mutu Guru. Jakarta: Penerbit Buku Indonesia.
Hamyar, N. R., & Harahap, M. Y. (2024). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Akidah Akhlak Madrasah Aliyah Sunggal Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, VII(2), 92-105.
Hani, U. (2025). Supervisi Berbasis Coaching: Strategi Meningkatkan Kinerja Guru dalam Pembelajaran. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 6(1), 324-330.
Hasan Basri, H., Tambunan, N., & Panggabean, H. S. (2023). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Madrasah. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Hartaty, 46, SLB C Muzdalifah (21 November 2025 dan 29 Desember 2025)
Irwanto, R., & Tumiran. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Panca Budi Medan. Seminar Nasional: Pendidikan Islam Berkeadaban III, (pp. 513-525). Medan: Universitas Dharmawangsa.
Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194-201.
Khadijah, Nur Rahma, A., Patuzahra, S., Rozana, S., & Iqbal, M. (2024). Pengaruh Kegiatan Meronce terhadap Kemampuan Motorik Halus pada Anak Tunagrahita di Kelas 1 SLB C MUZDALIFAH MEDAN. Al Fitrah Journal of Early Childhood Islamic Education, 7(2), 249-263.
Kurniati, Chumaidah, S., Sudarti, Hariyadi, A., & Utomo, S. (2023). Gaya Kepemimpinan Demokratis dan Visioner. Equity in Education Journal (EEJ), 5(1), 88-95.
Kurniawan. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Kota Makassar. Makassar: UIN Alauddin Makassar.
Lede, Y. M., Setyobudi, A., Nayoan, C. R., & Ruliati, L. P. (2025). Hubungan antara Peran Individu, Iklim Organisasi, dan Tuntutan Pekerjaan dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina Kota Kupang. SEHATRAKYAT: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 4(3), 436-446.
Lubis, R. K., & Bahtiar, S. (2023). Pendidikan Islam Berkeadaban II Model Kepemimpinan Kepala TK Haholongan Padang Sidempuan. Prosiding Seminar Nasional (pp. 220-231). Medan: Universitas Dharmawangsa.
Matondang, L., & Syahril. (2021). Kinerja Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3(6), 4094 - 4101.
Nadeak, B. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Bandung: Penerbit Widina Bhakti Persada.
Nur’aini, R., & Harsiwi, N. E. (2025). Kendala Guru Kelas dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus dengan Jenis ADHD di SDN Banyuajuh 2. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 3(6).
Nurullah, A. (2024). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMP Al-Kamil Islamic Boarding School, Kabupaten Cianjur. Karimiyah, 4(1), 51-60.
Panggabean, H. S., Hasanah, N. U., Ulfia, S., & dkk. (2021). Upaya Guru PAI Menciptakan Suasana Pembelajaran Yang Efektif. Journal Education & Learning, 1(2), 6-11.
Panggabean, N., & Zannatunnisya. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Huruf Hijaiyah Pada Anak Tunagrahita Di SLB C Muzdalifah. Journal on Education, 07(02), 11510-11517.
Panggabean, N., Nitami Br. Ginting, D., Parapat, A., Iqbal, M., & Sutini. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Tunarungu melalui Metodematernal Reflektif di Sekolah SLB C Muzdhalifah. Journal on Education, 07(01), 990-1000.
Panggabean, N., Widya, R., Heldiana, N., Sutini, & Aisyah Ginting Manik, S. (2024). Mengembangkan Kreativitas Anak Tunagrahita melalui Kegiatan Prakarya di Sekolah SLB C Muzdhalifah. Journal on Education, 06(03), 17847-17855.
Permana, A. W., & Karwanto, K. (2020). Gaya Kepemimpinan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 58.
Prastiko, M. N., Supriyanto, A., & Rochmawati. (2024). Strategi Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Peningkatan Berkelanjutan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(3), 232-244.
Putri, L. R., & Haifaturrahmah. (2025). Tantangan dan Kesulitan Pendidik Pada Masa Kini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4).
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration , 1(2), 77-84.
Rahman, M. H. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Konsiderasi sebagai Upaya Penanaman Karakter Anak di RA Al-Washliyah Kisaran Kabupaten Asahan. Jurnal Golden Age , 3(01), 37-49.
Rahmawati, F., & Haryanto, H. (2020). Kompetensi guru dalam implementasi Pendidikan inklusi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi, 4(1), 23–34.
Ratnawulan, T., Rusmana, J., Yuningsih, Y., Ardiana, L., & Kusmiyati, N. (2023). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah: Implementasi di Satuan Pendidikan Tingkat Dasar. Nusa Tenggara Barat: P4I.
Rita Fiantika, F., Wasil, M., & Jumiyati, S. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Rizky, N., & Panggabean, H. S. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Berbasis Religius dalam Meningkatkan Mutu Pengelolaan Madrasah Aliyah Swasta Amalia Sunggal. Seminar Nasional : Pendidikan Islam Berkeadaban III (pp. 526-540). Medan: Universitas Dharmawangsa.
Rokimin, & Izfanna, D. (2022). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 64-72.
Safa Felisa, A., Lailatuz Zahra, N., Windasari, & Hanivia Cindy, A. (2024). Penjaminan Mutu Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMPN 34 Surabaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 188-194.
Saputra, W., Rusdinal, & Gistituati, N. (2021). Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2905 - 2910.
Setiawan, H. R., & Abrianto, D. (2021). Menjadi Pendidik Profesional. Medan: UMSU Press.
Siregar, B., & Mardinsyah, A. (2024). Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru PAI dalam Efektivitas Pengelolaan Pembelajaran Agama di MAN 2 Model Medan. At Tadbir Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 93-99.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukinah, & Saryanto. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru. Padang: CV. Dunia Penerbitan Buku.
Susatya, E. (2023). Kepemimpinan Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Syahza, A. (2021). Metodologi Penelitian (Edisi Revisi Tahun 2021). Pekan Baru: UNRI Press.
Syifa Nabila, F., Husna, I., & Habdi Makrifatullah, N. (2020). Hubungan Kepemimpinan dengan Lembaga Pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 11-25.
Tanjung, R., Hanafiah, Arifudin, O., & Mulyadi, D. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 291-296.
Taty. (2025, November 21). (Sugiarjo, Interviewer)
Tumeko, D. S., Rasiman, & Supandi. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Iklim Kerja Kondusif bagi Guru di SDN 2 Sendangmulyo. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 680-691.
Tumiran, Ependi, R., & Lubis, S. (2022). The Implementation of Islamic Classroom Management and Teacher Performance In Improving Students' Learning Achievement. Al-Ulum, 22(2), 465-488.
Tumiran, Siregar, B., & Efendi, R. (2022). Penguatan Masalah Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Pengelolaan Berwawasan Lingkungan Hidup Islami di SD Negeri 106153 Klambir Lima Kebun Hamparan Perak. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa, 16(3), 423-436.
Tumiran, Siregar, B., Masyhuril, N., & Alfiani, I. (2023). Implementasi Model Leadership Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kompetensi Guru di Ar-Rahman Medan. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(4), 3625-3634.
Ulum, M. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kompetensi Guru di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Seduri Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 380-403.
Widya, R., Rozana, S., Harahap, M. Y., & Panggabean, N. (2024). Pelaksanaan Program Bina Diri dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Tuna Grahita di SLB C Muzdalifah. Journal of Human and Education, 4(6), 317-322.
Widya, R., Rozana, S., Harahap, M. Y., & Panggabean, N. (2024). Penerapan Teknik Modelling dalam Pembinaan Diri untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Tunagrahita di SLB C Muzdalifah Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 3420-3426.
Yunan, M., Ependi, R., & Amin, N. (2023). Model Pendidikan Tazkiyatun Nafs Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik di Madrasah Aliyah Swasta Tarbiyah Islamiyah Kab. Deli Serdang. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 560-569.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sugiarjo Sugiarjo, Mhd. Habibu Rahman , Danny Abrianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
